Panduan OBTL – Telkom University

Kurikulum 2024 • OBTL

Panduan Pendidikan Berbasis Capaian Metode Pembelajaran Berpusat pada Pemelajar

Acuan resmi implementasi Outcome Based Teaching and Learning (OBTL) yang selaras, adaptif, fleksibel, dan berkelanjutan di Telkom University.

Unduh (ID) Download (EN) Jelajahi Metode

Keputusan WR Bidang Akademik • Ditetapkan 1 Juli 2024 • Bandung

Tentang Panduan

Mengapa panduan ini relevan untuk dosen dan pemelajar di era Pendidikan 4.0?

Outcome Based Teaching and Learning (OBTL)

Menegaskan alignment kurikulum–pembelajaran–asesmen agar capaian pembelajaran tercapai melalui pengalaman belajar aktif, kontekstual, dan kolaboratif.

Selaras Adaptif Fleksibel Berkelanjutan

Tujuan & Manfaat

Ringkasan manfaat utama bagi pengampu mata kuliah dan mahasiswa.

Kualitas Pembelajaran
Panduan memilih metode sesuai CPL/CPMK & karakteristik materi.

Penilaian Transparan
Contoh rubrik holistik/analitik & skala persepsi untuk formatif–sumatif.

Kelas Kolaboratif
Mendorong aktivitas kolaboratif/partisipatif selaras IKU.

Inklusif & Fleksibel
Mendukung pembelajaran daring, blended, dan akses setara.

Berorientasi Capaian
Alignment kurikulum–pembelajaran–asesmen (OBTL).

Dokumen Hidup
Terus dimutakhirkan, mudah diadopsi lintas prodi.

Karakteristik Proses Pembelajaran

Prinsip yang memandu desain dan implementasi pengalaman belajar.

Interaktif

Holistik

Integratif

Saintifik

Kontekstual

Tematik

Efektif

Kolaboratif

Berpusat pada Pemelajar

Konstruktif

Reflektif

Multisensory

High Order Thinking Skills (HOTS)

Metode Pembelajaran (Learner Centered Learning)

Pilih dan adaptasi sesuai CPL/CPMK, karakteristik mahasiswa, dan sumber daya.

Diskusi Kelompok (Small Group Discussion)

AktifKolaboratif

Kelompok 3–5 orang; gunakan rubrik untuk penilaian formatif.

Persiapan: tujuan, materi, pembagian kelompok.
Pelaksanaan: fasilitasi diskusi & tanya jawab.
Penutup: evaluasi formatif & umpan balik.

Peer Learning

SejawatJigsaw

Mahasiswa saling menguatkan; bisa memakai model Jigsaw.

Kelompok asal → kelompok ahli → berbagi kembali.
Gunakan rubrik holistik.

Collaborative Learning

TimKemandirian

Berbagi peran/otoritas; dosen sebagai mediator.

Masalah open-ended; indikator & rubrik jelas.
Penilaian proses + hasil.

Cooperative Learning

Terstruktur

Langkah kerja dirancang; 5 prinsip inti diterapkan.

Kelompok heterogen 3–5 orang.
Forum presentasi & refleksi.

Role-play & Simulation

Kontekstual

Skenario nyata untuk melatih komunikasi & keputusan.

Skenario & peran jelas; observer mencatat.
Rubrik analitik untuk interaksi.

Case Based Learning

Analitis

Mengupas kasus nyata untuk mengaitkan konsep.

Studi kasus, diskusi, rekomendasi.
Bandingkan alternatif solusi.

Problem Based Learning

Pemecahan Masalah

Belajar dimulai dari masalah terbuka.

Definisikan masalah → rencana inkuiri → presentasi.
Penilaian proses & output.

Project Based Learning

Produk Nyata

Berorientasi output/prototipe; lintas disiplin.

Scope & milestone jelas; demo akhir.
Rubrik produk & kolaborasi.

Discovery & Inquiry

Saintifik

Observasi–hipotesis–uji–simpulan.

Desain kegiatan investigasi.
Laporkan data & temuan.

Self-Directed Learning (SDL)

Mandiri

Pemelajar merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi.

Target personal, rencana belajar.
Refleksi & portofolio.

Contextual Instruction

REACT

Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring.

Kaitkan materi dengan situasi nyata.
Tugas terapan & kolaborasi.

Flipped Learning

Pra-kelas

Konten dipelajari sebelum tatap muka.

Video/bahan pra-kelas; kuis singkat.
Aktivitas higher-order di kelas.

Self-Paced Learning

Fleksibel

Kecepatan belajar disesuaikan individu.

Unit modular; target mingguan.
Monitoring progres otomatis.

Informal Cooperative Learning

Ringkas

Struktur book-end untuk sesi singkat.

Organizer pembuka.
Diskusi cepat & exit ticket.

Penilaian & Rubrik

Gunakan kombinasi formatif–sumatif dengan rubrik holistik/analitik sesuai kebutuhan hasil belajar.

Metode Penilaian

Formatif
Pemantauan proses belajar untuk perbaikan berkelanjutan.

Sumatif
Mengukur ketercapaian akhir terhadap CPL/CPMK.

Contoh Struktur Rubrik

Kriteria	Sangat Baik	Baik	Cukup	Perlu Perbaikan
Pemahaman Konsep	Analisis mendalam & sintesis.	Penjelasan tepat dengan contoh.	Definisi dasar terpenuhi.	Tidak konsisten/keliru.
Kolaborasi	Peran jelas, saling dukung.	Diskusi setara.	Partisipasi terbatas.	Kurang kooperatif.
Komunikasi	Struktur logis, visual efektif.	Jelas dengan minor revisi.	Cukup jelas.	Tidak runtut.

Lihat Contoh Rubrik Lengkap

Strategi Implementasi

Langkah-langkah praktis untuk menyelaraskan CPL, materi, metode, dan asesmen.

Langkah 1

Pilih Metode
Selaraskan dengan CPL/CPMK & karakteristik materi/mahasiswa.

Langkah 2

Rancang Aktivitas
Susun RPS, skenario kelas, media, dan kriteria penilaian/rubrik.

Langkah 3

Laksanakan & Fasilitasi
Aktifkan diskusi, inkuiri, kerja tim; jaga keterlibatan.

Langkah 4

Nilai & Refleksikan
Kombinasi formatif–sumatif; umpan balik & perbaikan berkelanjutan.

Panduan ini adalah panduan dinamis yang terus dimutakhirkan. Mari wujudkan pengalaman belajar yang relevan, menarik, dan efektif melalui pembelajaran berpusat pada pemelajar.

Unduh (ID) Download (EN)